cabeças no ar

"Há, contudo, algo que um motor de busca não faz: ensinar a pensar, a selecionar a informação, a distinguir o trigo do joio. Navegar perante os escolhos da mentira, da desinformação e marketing, para selecionar o que é relevante. As redes sociais reforçam os enviesamentos em vez de estimular a interrogação sobre as nossas próprias convicções. As pessoas agrupam-se por certezas partilhadas que desencorajam a experiência de pensar diferente

Creio que um dos papéis fundamentais da escola do novo tempo é esse mesmo: ensinar a perguntar mais do que a responder, assim os professores o compreendam e se libertem eles mesmos dos pecados enunciados. É preciso demonstrar que ter opinião dá muito trabalho, e o Google é ponto de partida e não de chegada."

no carro há mais espaço para o cérebro ter menos estimulação e mais facilmente surgem perguntas: porque se chama quarto crescente? há tantas utilizações da palavra quarto, as frações, onde dormimos, porque utilizamos quarto crescente se é metade da lua que vemos? mais tarde googlamos a questão , satisfizemos a curiosidade e avançamos em conhecimentos que vão além da informação que nos passam na escola. por isso tentemos reter a ideia mais do que reproduzir matéria para testes estimulemos as crianças a fazerem perguntas. para que as suas cabeças andem mais vezes no céu sem limites.